Von der Schwarzwaldklinik bis Grey’s Anatomy: Digitale Gesundheitswelten auf dem Prüfstand
Prof. Dr. Theresa Sophie Busse
Die Lehrveranstaltung widmet sich der kritischen Auseinandersetzung mit der Darstellung digitaler Gesundheitstechnologien in gesundheitsbezogenen Fernsehserien. Anhand von durch Teilnehmende ausgewählten Serienfolgen analysieren wir, wie Telemedizin, KI in der Diagnostik, elektronische Patient:innendaten u.a. medial inszeniert werden. Ziel ist es, mediale Narrative mit der Realität digitaler Gesundheitsversorgung abzugleichen und zu reflektieren. In der ersten Sitzung werden gemeinsam Serien gesammelt. Je eine Kleingruppe von Studierenden übernimmt die Zuständigkeit für eine Serie und legt unter Nutzung von ChatGPT eine geeignete Folge fest. In den folgenden Sitzungen wird je eine Serienfolge gemeinsam angesehen. Anschließend hält die zugehörige Kleingruppe einen Kurzvortrag, basierend auf einer vorgegebenen Struktur, der die Grundlage für die gemeinsame Diskussion bildet. Dabei wird untersucht, wie welche Aspekte der digitalen Gesundheitsversorgung dargestellt werden.
Prof. Dr. Theresa Sophie Busse
Ich bin Inhaberin der Juniorprofessur für Digital Health an der Universität Witten/Herdecke. In der Lehre beschäftige ich mich mit vielfältigen Themen - etwa in der Ringvorlesung "Mensch-Tier-Beziehung #govegan" und auch dem Seminar "Von der Schwarzwaldklinik bis Grey’s Anatomy: Digitale Gesundheitswelten auf dem Prüfstand". Hier bringe ich auch meine Erfahrung aus der Arbeit als Gesundheits- und Krankenpflegerin (B.Sc.) in verschiedenen Settings (Krankenhaus, Hospiz) sowie Erkenntnisse aus meinem Weiterbildungsstudium Angewandte Ethik (M.A.) ein. Mich interessieren Fragen der Gerechtigkeit in vielfältiger Hinsicht.
In meiner Forschung fokussiere ich die Untersuchung von Akzeptanz- und Implementierungsfaktoren von digitalen Technologien in der Gesundheitsversorgung sowie der digitalen Gesundheitskompetenz.
Prof. Dr. Sven Meister
An der UW/H leite ich den Lehrstuhl für Gesundheitsinformatik (www.uni-wh.de/gesundheitsinformatik), welcher in der Humanmedizin angesiedelt ist. Wir erforschen dort die Implikationen der Digitalisierung im Gesundheitswesen und bieten verschiedene Lehrveranstaltungen hierzu an. Weiterhin bin noch am Fraunhofer ISST in Dortmund beschäftigt wo wir viel zu den Einsatzmöglichkeiten der Künstlichen Intelligenz mit klinischen Kolleg:innen forschen. Nebenbei bin ich in diversen Netzwerken aktiv wie z.B. dem Health Innovation Hub QUHR der Metropole Ruhr, um Start-Ups zu unterstützen.
Meine Lehrveranstaltungen sind interaktiv ausgerichtet und zielen darauf gemeinsam mit den Studierenden in den Diskurs zu kommen. Somit handelt es sich nicht um passive Frontalveranstaltungen und erwünscht eure aktive Beteiligung, euer kritisches Denken und Lust sich mit neuen Inhalten eigenständig auseinanderzusetzen.
Ziele & Kompetenzen
Thematische Schwerpunkte: digitale Technologien im Gesundheitswesen, narrative und visuelle Inszenierung von Digital Health in Serien, Spannungsverhältnis zwischen medialer Darstellung und tatsächlicher Versorgungspraxis, ethische und gesellschaftliche Implikationen digitaler Gesundheitsinnovationen, Reflexion über die Wirkung popkultureller Darstellungen auf die öffentliche Wahrnehmung von Digitalisierung im Gesundheitswesen, Prompting
Lernergebnisse: Studierende kennen zentrale digitale Gesundheitsinnovationen. Studierende verstehen grundlegende Konzepte medialer Inszenierung. Studierende können mediale Darstellungen im Kontext realer technischer, gesundheitsbezogener, ethischer und gesellschaftlicher Rahmenbedingungen einordnen. Studierende nutzen ChatGPT zu Recherchezwecken.
Kompetenzen: Studierende analysieren eigenständig audiovisuelle Inhalte im Hinblick auf medizinische und technologische Plausibilität. Studierende bewerten die Darstellung digitaler Gesundheitsinnovationen und deren potenzielle Wirkung auf Zuschauer:innen kritisch. Studierende kommunizieren ihre Analyseergebnisse strukturiert im Rahmen von Kurzvorträgen und Diskussionen. Studierende arbeiten kooperativ in Kleingruppen und gestalten aktiv Lehre. Studierende reflektieren das Zusammenspiel von digitalen Gesundheitsinnovationen, Patient:innen, Versorger:innen und Zugehörigen sowie die Gesellschaft in Bezug auf ihre berufliche (zukünftige) Praxis und Patient:innen-perspektive. Studierende erarbeiten einen Prompt um eine passende Serienfolge zu finden.
Maximale Teilnehmendenzahl
25 Teilnehmer