Meine UWH
Menü schließen

From the Black Forest Clinic to Grey's Anatomy: digital health worlds put to the test

Prof. Dr. Theresa Sophie Busse

Reflexiv
Gesundheit & Körper Technologie & Digitalisierung
Präsenz
deutsch
14-täglich
Teilnahmemodalitäten
Dates
UWE

This course is dedicated to critically examining the portrayal of digital health technologies in health-related television series. Using episodes selected by participants, we analyze how telemedicine, AI in diagnostics, electronic patient data, and other topics are presented in the media. The goal is to compare media narratives with the reality of digital healthcare and reflect critically on them. In the first session, we will collect series together. A small group of students will take responsibility for one series and use ChatGPT to select a suitable episode. In the following sessions, one episode of the series will be watched together. The small group will then give a short presentation based on a given structure, which will form the basis for a joint discussion. The presentation will examine how and which aspects of digital healthcare are portrayed.

Prof. Dr. Theresa Sophie Busse

Theresa Sophie Busse

Ich bin Inhaberin der Juniorprofessur für Digital Health an der Universität Witten/Herdecke. In der Lehre beschäftige ich mich mit vielfältigen Themen - etwa in der Ringvorlesung "Mensch-Tier-Beziehung #govegan" und auch dem Seminar "Von der Schwarzwaldklinik bis Grey’s Anatomy: Digitale Gesundheitswelten auf dem Prüfstand". Hier bringe ich auch meine Erfahrung aus der Arbeit als Gesundheits- und Krankenpflegerin (B.Sc.) in verschiedenen Settings (Krankenhaus, Hospiz) sowie Erkenntnisse aus meinem Weiterbildungsstudium Angewandte Ethik (M.A.) ein. Mich interessieren Fragen der Gerechtigkeit in vielfältiger Hinsicht.

In meiner Forschung fokussiere ich die Untersuchung von Akzeptanz- und Implementierungsfaktoren von digitalen Technologien in der Gesundheitsversorgung sowie der digitalen Gesundheitskompetenz.

Prof. Dr. Sven Meister

Sven Meister

Digitalisierung und Künstliche Intelligenz beeinflussen unsere Lebens- und Arbeitswelt. Als Informatiker, sitzend in der Humanmedizin, interessieren mich nicht nur die technischen sondern auch die menschlichen Aspekte - in meinem Fachbereich nennt man das Mensch-Technik Interaktion (MTI). Die MTI verknüpft technische, psychologische, sozialwissenschaftliche und ethische Aspekte, um zu verstehen, warum Menschen Bock auf Technik haben und wie Technik gestaltet sein muss, um größtmögliche Akzeptanz zu erzielen. Mich begeistert die hoch interdisziplinäre Forschung, welche Professionen zusammenbringt.

Nach meinem Studium der Bio- und Medizininformatik in Bielefeld, ging es nach Dortmund. Parallel zu meiner Arbeit an einem Fraunhofer-Institut promovierte ich an der TU Dortmund im Bereich der angewandten Informatik. Seit 2021 habe ich den neu geschaffenen Lehrstuhl für Gesundheitsinformatik an der UW/H inne, bin aber weiterhin an das Fraunhofer ISST in Dortmund affiliiert.

Add this course to favorites

Objectives & Competences

Thematic focus: digital technologies in healthcare, narrative and visual staging of digital health in series, tension between media representation and actual care practices, ethical and social implications of digital health innovations, reflection on the impact of pop culture representations on public perception of digitalization in healthcare, prompting.

Learning outcomes: Students are familiar with key digital health innovations. Students understand basic concepts of media staging. Students can contextualize media representations in the context of real technical, health-related, ethical, and social conditions. Students use ChatGPT for research purposes.

Competencies: Students independently analyze audiovisual content with regard to medical and technological plausibility. Students critically evaluate the representation of digital health innovations and their potential impact on viewers. Students communicate their analysis results in a structured manner in short presentations and discussions. Students work cooperatively in small groups and actively shape teaching. Students reflect on the interaction between digital health innovations, patients, caregivers, and relatives, as well as society in relation to their (future) professional practice and patient perspective. Students develop a prompt to find a suitable series episode.

Maximum number of participants

25 participants